如何打造100%兒童游戲空間環(huán)境

兒童游戲空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開空間內(nèi)游戲元素與功能設(shè)備的填充。集合設(shè)計表示，材料元素是構(gòu)成兒童游戲空間的基礎(chǔ)，因此在選擇空間創(chuàng)設(shè)的材料時，合理的選擇和使用尤為重要。

如何打造100%兒童游戲空間環(huán)境

一、材料的選擇

第一，材料的投放要依據(jù)幼兒的興趣。投放讓幼兒感興趣的材料，不僅能讓幼兒積極地參與活動，激發(fā)他們的興趣，而且能更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

第二，材料要具有針對性。材料的針對性，就是材料的投放要與幼兒的年齡特征相吻合。例如小班幼兒，結(jié)合他們的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，動作不夠精細(xì)，擅于模仿等特點，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中教師可以提供仿真性強(qiáng)、重量較輕、類別相同、便于取放的高結(jié)構(gòu)材料。而對大班幼兒來說，他們的動手能力強(qiáng)，喜歡觀察和探索。因此，教師在材料的提供上，更多提供低結(jié)構(gòu)材料。

第三，材料要具有層次性。有層次性的材料在一定程度上能滿足個體差異的幼兒從中得到不同的體驗。在材料的提供上可以分為以下兩個方面。一個方面為材料的難易程度。教師可以根據(jù)材料難易程度對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，因材施教。另-方面為材料的加工程度。教師可以把投放的材料分為成品半成品以及初級材料，這樣有助于幼兒根據(jù)自身的能力進(jìn)行操作和探索提高幼兒自主學(xué)習(xí)的動力。

第四，材料要具有安全性。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，應(yīng)選擇無毒、無害、無味的材料，有些材料在制作前還需要對材料進(jìn)行消毒，大型器械還要定期檢查。

第五，材料要貼近生活。隨著幼兒生活經(jīng)驗的逐漸豐富在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師要盡可能地讓材料貼近幼兒的現(xiàn)實生活，讓游戲環(huán)境更加具有生活氣息。這樣在提高幼兒興趣的同時也會增加生活中的常識。

二、提高材料的使用率

目前大多數(shù)的幼兒班級在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，投放的材料大多為"一次性用具"。教師所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境由于過分追求美觀，有的僅僅只是擺設(shè)，使用率低。如何提高材料的使用率，把材料的價值發(fā)揮到最大化，需要做到以下幾點：

第一，選擇合適的材料。作為教師，應(yīng)根據(jù)不同的年齡，選擇不同的材料，盡量提供具有彈性、可調(diào)節(jié)的道具。

第二，變換材料玩法。材料的玩法我們可以分為兩個方面，-方面為同一種材料的不同玩法。單純的一種材料，幼兒玩久了難免會感到枯燥，失去興趣，這時教師需要積極地引導(dǎo)幼兒，在舊材料上尋找和挖掘新的玩法。另-方面，材料之間可以進(jìn)行合理搭配。合理的搭配材料，不僅能達(dá)到鍛煉的目的，還可以提高幼兒活動的興趣。

三、材料的更新與資源的共享

材料的提供不能一成不變，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和教育內(nèi)容的變化進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。例如閱讀區(qū)的書籍如果投放時間過長，內(nèi)容陳舊，破損也相對嚴(yán)重，久而久之，幼兒對閱讀區(qū)不再感興趣。角色扮演區(qū)如果只提供固定的人物頭像，時間久了幼兒也會失去扮演的興趣。對此，班級之間，教師也應(yīng)該及時溝通與交流，做到材料互補(bǔ)，資源共享，這樣才能更好地為幼兒提供一個好的游戲環(huán)境平臺。

兒童空間設(shè)計

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